Logo firmowe DOOR Poland  
   
 
 
 

budowanie modeli kompetencyjnych

Kompetencje definiowane są najczęściej jako osobiste dyspozycje w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, pozwalające realizować zadania zawodowe na określonym poziomie. To również styl działania, osobowość, zainteresowania, zdrowie i wszystkie inne cechy pozwalające wykorzystać własny potencjał w sposób przydatny dla organizacji.

 
 
Ikonka szkolenia menedżerskiegoIkonka szkolenia zamkniętego
Sukces organizacji to pracownicy robiący właściwe rzeczy we właściwy sposób. Jak jednak określić dokładnie „właściwe rzeczy” i „właściwy sposób” ich realizacji, a następnie ocenić czy pracownicy spełniają te wymagania?

Punktem wyjścia do zdefiniowania istotnych z punktu widzenia organizacji kompetencji są takie zachowania pracowników, których nasilenie i częstotliwość można obserwować i zmierzyć. W ten sposób udaje się z dużą dokładnością określić nie tylko, co powinien robić pracownik zajmujący dane stanowisko, by jego praca była oceniana jako efektywna, ale też w jaki sposób powinien realizować przypisane mu zadania. Kompetencje są doskonałym wskaźnikiem możliwości i zdolności zatrudnionych w firmie osób, a także potencjalnych pracowników.

Kompetencje zawarte w modelu powinny odpowiadać obecnym i przyszłym potrzebom organizacji. Muszą być spójne z misją, strategią, kulturą, wartościami firmy. Tworzenie i wprowadzanie modelu kompetencyjnego w organizacji powinno być poprzedzone wnikliwą obserwacją i analizą funkcjonowania całej korporacji, poszczególnych jej działów, ról i stanowisk. Tylko wtedy wiadomo bowiem, co naprawdę decyduje o sukcesie firmy, jej wyjątkowości, przewadze nad konkurencją.

Etapy budowania modelu - wykres

Dlaczego warto uczestniczyć w szkoleniu?
Szkolenie Budowanie modeli kompetencyjnych prezentuje praktyczne podejście do budowania modelu w firmie. Dzielimy się najlepszymi praktykami tak, by uczestnicy mogli skutecznie wdrożyć opracowany zbiór kompetencji i uniknąć pułapek, których nie ominęły inne organizacje. Podczas warsztatu uczestnicy budują wzorcowy model kompetencyjny, przechodząc przez wszystkie etapy procesu tworzenia: od powstania pomysłu, poprzez uzyskanie akceptacji, do wdrożenia w firmie.

Dla kogo przygotowaliśmy szkolenie?
Szkolenie jest przeznaczone dla pracowników działów HR, którzy w pracy wykorzystują profile kompetencji zawodowych. Szczególnie przydatne będzie dla osób, które planują bądź rozpoczęły budowę modelu kompetencyjnego w firmie.
 

Agnieszka Biegańska
gifKłopoty z modelem

Uzupełnieniem warsztatu mogą być szkolenia:
Wsparcie efektywności procesów szkoleniowych
Mierzenie efektywności szkoleń wymaga analizy całego procesu. Od zbadania potrzeb, uzgodnienia oczekiwanego wzrostu kompetencji, poprzez dobór programów i trenerów, aż do konsekwentnej oceny przyrostu umiejętności po jego zakończeniu.
Rekrutacja i selekcja pracowników
Zatrudnienie i utrzymanie w firmie najlepszych pracowników jest podstawą jej sukcesu. Czy łatwo jest dobrać takie osoby do zespołu? Jak w krótkim czasie poznać te cechy kandydata, które zdecydują o jego sukcesie zawodowym?

 

gif  TEMATYKA SZKOLENIA:
  • Korzyści ze stosowania modeli kompetencyjnych
  • Etapy budowania modelu kompetencyjnego
  • Definiowanie kompetencji na podstawie opisów stanowisk
  • Wywiady - szukanie i analiza pożądanych zachowań
  • Tworzenie słownika kompetencji
  • Wskaźniki behawioralne
  • Poziomy kompetencji
  • Przygotowanie profili kompetencyjnych stanowisk
  • Wykorzystanie modelu kompetencyjnego w innych obszarach zarządzania ludźmi
  • Wdrażanie modelu kompetencyjnego
  • Budowanie atmosfery zainteresowania i wsparcia
Kiedy stosować? Model kompetencyjny ma zastosowanie m.in. przy:

selekcji nowych pracowników
– dostarcza kryteriów oceny kandydatów do pracy,
okresowej ocenie pracowników
- jest obiektywnym, narzędziem oceny efektywności pracy,
ustalaniu indywidualnych planów rozwoju

- dostarcza informacji, jakie właściwości predysponują do awansów, premii, zmiany wynagrodzenia,
planowaniu szkoleń
- jest doskonałym źródłem informacji odnośnie obecnych i przyszłych potrzeb szkoleniowych.